《合欢树》优秀教案设计

时间:2021-05-03 23:22       来源: 未知
《合欢树》优秀教案设计

  《合欢树》是史铁生用朴实的语言谱写的一支感人至深的真情之曲,震动了每一位读者的心灵。款款文字渗透着对母亲去世的悲伤之情;它又是儿子对母爱的一首热烈深挚的颂歌。

  学习目标

  知识与能力

  1.把握文章的脉络线索。

  2.引导学生研读和品味作品,体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。

  3.感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生感受母爱、学会珍惜。

  重点与难《合欢树》优秀教案设计点

  1.教学重点

  体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。

  2.教学难点

  理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

  教学过程

  一、解题

  《合欢树》从一个独特的视角阐述了作者对生命的体验和感悟。人的残疾最可怕的不是肉体的残疾,而是精神的残疾。母亲用她人性的光辉支撑着、激励着儿子由精神的残疾走向精神的健全,迈入人生的新境界。这是一种让人刻骨铭心的深沉的母爱。合欢树是作者情感的象征。

  二、结构分析

  研讨如下问题:

  1.这篇文章用了什么手法?

  参考答案:象征手法。

  解析:“象征”是一种艺术手法,是一种深入浅出、寄意深远的的构思方式。生活中比较复杂的又有深刻意义的,有时又是不便明说的事情,运用象征的手法,可以通过某一形象表现出深远的含义,让人既能体会到事物的意义,又能体味到文章语言的深刻与美好。

  2.象征手法的分类有几种?

  参考答案:一种是让读者在诗与文的不言之中去意会其象征之意,一种是直抒胸臆地点出象征之意。

  解析:这是从象征手法的表达方式的角度进行分类的。相比之下,前者更为含蓄蕴藉,意味隽永。

  3.概括这一类散文的写法。

  参考答案:以物来命名的散文,有以下几个特点:

  (1)物融入了一段故事,而且是一段感人的故事。

  (2)融入了作者的真情实感在里面,是内心情感的物化。

  (3)作为一种象征,借物来表现高尚的品格。如冰心的《小橘灯》,茅盾的《白杨礼赞》。

  解析:这既是融情于物,借物抒情的散文的特点,也是我们学习本文所要明了的内容。

  4.全文可分两部分,请简要分析各部分的内容。

  参考答案:第一部分是写母亲生前对“我”的照料和鼓励。

  第二部分是写母亲去世后留给我的深深的爱。

  解析:第一部分(1~3段),写母亲生前对“我”的照料和鼓励。

  第二部分(4~12段),写母亲去世后留给我的深深的爱。

  三、重点问题探究

  1.关于“我”在一次作文竞赛中得了第一的事,母亲在“我”十岁和二十岁时为什么有不同的表现?

  参考答案:对同一件事,母亲先后说过不相同的话,这是由于“我”的境遇不同,因此目的和用意也就很不一样。对于年少的心高气傲的急切期待母亲表扬的孩子来说,一瓢冷水可以让孩子冷静,不至于骄傲、自满;对于因残疾而绝望的青年,母亲旧话重提,“你小时的作文不是得过第一”,这是激励,以此鼓励“我”振作精神,把写作的路走下去,以获得生的勇气和尊严,可见母亲用心良苦。

  【教学目标】

  1.把握文章的脉络线索。

  2.引导学生研读和品味作品,体会作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。

  3.感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生感受母爱、学会珍惜。

  【教学重点】

  体会作者沉静、淡然的语言所具有的情感张力。

  【教学难点】

  理解合欢树丰富的情感内涵和象征意义。

  【教学方法】

  阅读、讨论

  【课时安排】

  一课时

  【教学步骤】

  一、明确教学目标

  从文章题目和文体入手把握文章内容。

  二、教学过程与教学环节

《合欢树》优秀教案设计

文章来源: http://www.chinamzsy.com

原文地址:http://www.chinamzsy.com/swsj/8922.html

« 上一篇:写了小英子在北京的童年
» 下一篇:没有了

相关推荐